重修的是不(bù)是更好(hǎo)过？是重(zhòng)修于(yú)好，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于重修的是不是更好过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么(me)之好，重修和(hé)洽(qià)什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商(shāng)网将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和(hé)重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一(yī)般是(shì)必修(xiū))，

　　下一(yī)个学(xué)年(nián)从头上(shàng)这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采(cǎi)纳这样(yàng)的战略：当一位同学(xué)在期末(mò)考试中有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的(de)科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用(yòn阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱g)标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义(yì)联(lián)系不(bù)明。

　　于作介词(cí)，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用(yòng)在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚(chǔ)，大(dà)学(xué)挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和教师交流承认(rèn)：必(bì)定要让教(jiào)师知(zhī)道有你这(zhè)号人在(zài)他那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去(qù)，然(rán)后(hòu)和教师(shī)阐明自己为什么(me)会重(zhòng)修，而且表明(míng)自己必定(dìng)要经(jīng)过(guò)重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课(kè)了(le)吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白(bái)：这个时分能够看(kàn)看我国大学生(阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱shēng)慕课，会对(duì)你(nǐ)的课(kè)程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修(xiū)的人步调一(yī)致：他(tā)人没有重修(xiū)课，到了大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计和(hé)选(xuǎn)修课(kè)了，你(nǐ)注定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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